于世洁:大学是推动在线教育发展的主体力量

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人民网,北京,10月18日(孙静):“人工智能,虚拟现实,增强现实技术以及大数据,云计算,移动互联网应用程序的时代将更好地集成到我们的教育中,在2019年中国国际远程和继续教育大会上,教育部教学信息化和教学方法创新指导委员会,北京信息科技大学校长于世杰说。

中国的MOOCs于2013年开始建设。经过6年的快速发展,Yumenmu上了班,学习了2亿多人。当前的数量和应用规模居世界第一。于世杰指出,在以MOOC为代表的网络教育发展中,大学一直是积极的学科。清华大学,复旦大学,上海交通大学等大学出台了一系列鼓励和扶持政策,该大学积极投资以使在线教育产业快速发展。

于世杰认为,在面对面的教学中,知识更新的速度和乐趣与当前行业发展的学习需求相去甚远。因此,随着工业发展需求的快速增长,以及人们对互联网学习知识和获取知识的熟悉程度和使用程度的日益提高,青年学生为在线教育的兴起奠定了基础。

“传统教室以老师为中心,对学生的评价是最终的。很难获得实时反馈。例如,老师对一个学期的教学感到最苦恼,而期末考试的学生则没有掌握余世杰说:“但是,没有机会再教一次,因为期末考试后很难将学生召集到一起。”在信息时代,我们使用一些在线,离线和课前结合的资源。中学班,我们可以及时了解学生的反馈意见,有针对性地进行教学,以更好地实现师生之间的互动,增强学生的创新能力。”

高级继续教育专家,国家现代远程教育合作小组秘书长和清华大学教授严继昌说,《中国教育现代化2035》概述了当前中国及未来教育现代化的蓝图,带来了前所未有的机遇促进远程教育和继续教育。一方面,引领信息时代的最佳方法是终身学习。远程和继续教育是实现个人进步的最佳途径。对远程和继续教育的需求不断增长,将促进教育质量和相关系统的改善。完善。另一方面,人工智能辅助教育也将为远程和继续教育的教学效果,教学范围,沟通效率和教学质量带来更多帮助。

北京交通大学教授王元峰提出,人工智能具有技术和社会属性。在人工智能时代,大学不仅需要教授技术,知识,还需要考虑人工智能对伦理学的挑战。他说,教育不是灌输的,而是必须被解雇的,以训练学生积极面对未来,有意识地把握未来。

据报道,本次会议的主题是“中国教育现代化2035和人工智能时代的教育改革”。它来自大学,军事学院,大学,网络教育学院,大学,继续教育学院/成人教育学院,大学。 1600多位来宾和来自外部学习中心,成人大学函授站,高职中等学校,企业大学,开放大学,电视大学,教育公司,行业协会和专业媒体的代表聚集在北京,分享新技术来发展远程和继续教育。成就和经验,探索新的发展思路,并谈论人工智能时代的教育变化。

(编辑:孙静,曹坤)